内江市市中区大力实施“春苗工程” 培优育强村级后备力量

内江市市中区大力实施“春苗工程”培育村级后备力量。聚焦“优选、精培、严管、活用”四个方面，着力破解农村后备力量接续问题，助推乡村人才振兴。

永安镇开展公开选拔村级后备力量“春苗工程”培养对象考试

聚焦“优选”做大存量。聚焦优秀党员、返乡农民工、退役军人、致富带头人等群体，由组织推荐、群众推荐、个人自荐产生初步人选，镇党委（街道党工委）进行资格审查后，对合格者采取“笔试+面试”的方式甄选出政治素质高、思想觉悟高、能力突出的人员，在通过相关部门联合审查后进入“春苗工程”村级后备力量队伍。今年，在参加报名考试的138人中，新招考“春苗工程”村级后备干部45人。截至目前，市中区共有“春苗工程”后备力量培养对象341人，其中区级培养对象86人，镇级培养对象255人。

凌家镇2020年度区级后备干部选拔笔试

聚焦“精培”帮带锻炼。村“两委”班子成员与“春苗工程”村级后备干部结成“传帮带”对子，从思想、工作、作风等方面进行帮带培育，不断提高后备干部服务群众意识以及村级事务处置能力；引导后备干部参与脱贫攻坚、基层治理、乡村振兴、信访维稳等重点工作，特别是在疫情防控、抗洪防汛期间，后备干部们坚守岗位、冲锋在前，积极参与卡点值守、政策宣传、抢险救灾等工作，在实践锻炼中不断提升综合能力。

白马镇石盘村后备干部同村干部一同入户治安巡逻，了解农户受灾情况

聚焦“严管”激励成长。区镇村分级建立“春苗工程”后备干部信息档案、培养计划及台账，每半年开展1次综合分析研判，每年开展1次全面考核评议，结合日常管理，如实掌握村级后备干部现实表现；引导村级后备干部领办实体、创办产业，强化在资金、技术、待遇等方面的保障，着力把村级后备干部培养成带头致富“领头雁”。同时，对“春苗工程”区级培养对象发放800元/月务工补助，纳入财政预算。

龙门镇中心村后备干部入户宣传扫黑除恶

聚焦“活用”鲜明导向。制定“补缺式”成长计划，推动靠前使用，在村级建制调整改革中48名“春苗工程”村级后备干部顺利补充进入村“两委”班子。对表现优秀、成绩突出、组织认可、群众公认的，在评先评优、推选“两代表一委员”时优先考虑。在今年招考公务员中，定向招录优秀村干部2名，确保培育一批成熟一批，成熟一批使用一批。

江安县“三个三”工作法 助推干部教育培训工作提能增效

江安县干部教育培训工作坚持围绕中心、服务大局，以打造高素质专业化干部队伍为出发点，以服务江安经济社会高质量发展为落脚点，推行“三个三”工作法，不断优化培训载体、创新培训举措、严格培训管理，全县干部教育培训工作取得明显成效。

三种载体开展，突出“全”的要求。建立健全“三个一”干部教育培训机制。“一校”，建设党校红色阵地。扎实推进县级党校分类建设工作，深化“市县共建、一体办学”模式，深度挖掘江安红色革命基因和文化底蕴，做到突出功能、突出特色、融入江安风格、融入县城发展。“一堂”，举办高质量的“竹都大讲堂”。充分发挥大讲堂课程高端化、内容前沿化、选学菜单化的特点，通过专家学者请进来、县委领导谈思路、干部群众上台讲等举措，高标准把“竹都大讲堂”打造成干部获取知识、更新理念的高效平台。“一号”，办好“江安微党建”微信公众号。创办“江安微党建”，开设“小部党课”，不间断向党员干部传递党的前沿理论、当前重要工作任务及推动工作中的好经验好做法，有效利用干部的“碎片时间”进行“微量学习”，推进干部教育信息化、网络化和经常化。

三种举措推进，突出“实”的标准。以实的举措推进干部教育培训工作。开展“点穴式”专家授课，针对全县产业发展、园区建设等中心重点项目，先后邀请清华大学、成都中医院大学等专家到我县讲授区域经济发展、经济金融、项目投融资等方面的专业知识，有效拓宽全县干部视野。开展“导航式”高校教学，紧紧围绕县委县府的战略考量，加大干部外出“看、学、思”的步伐，先后选派干部前往山东潍坊、新加坡国立大学苏州研究院、浙江大学、西南财经大学学习当地“电商物流”“乡村振兴”“产业发展”等强项领域先进经验，拓宽干部眼界思维。开展“实践式”生动课堂，认真抓好“新时代治蜀兴川执政骨干队伍” 培养，高度重视干部实践锻炼环节，选派干部参加脱贫攻坚、撤县设区、县域副中心建设等重点工作，推荐优秀年轻后备干部到县属国有企业挂职锻炼，让干部在攻坚前线、急难岗位挑起重担，施展才华。

三种机制规范，突出“严”的管理。以严的管理督促学员从工作状态向学习状态转变，确保培训得真经有实效。自我管理机制。实行班级化管理，设立学习班级、组建班委、划分学员小组，安排经验丰富、协调能力强的科级领导担任班委、小组长，充分调动干部自我管理、自我服务的主观能动性。严管跟班机制。县委组织部、县委党校分别安排跟班联络员，实现培训班跟班全覆盖，全程跟踪学习培训情况，从考勤、学习纪律等方面严格管理，实时通报负面情况，营造良好学习环境。训后评估机制。采取考核测试或撰写学习调研报告等方式，考察学员对培训内容的掌握情况，同时将干部参训情况与平时考核相结合，作为干部年度考核、任职晋升和评先评优的依据，着力增强教育培训的长效性。