一是聚焦需求，“点单”式组建团队。把以需求为导向作为党员教育师资队伍建设的出发点和落脚点，坚持“供需结合、因需组队”，针对本地优质水果、水产、中药材等特色优势产业，及时收集农业科技企业、农民专合社、家庭农场等新型经营主体关于政策咨询、技术服务、技术培训等方面的需求。对标需求信息，遴选36位专业技术水平高、工作能力强、整体素质好的党员干部充实党员教育师资队伍，组建5个特色产业分团。

二是创新模式，“点题”式开展服务。坚持把服务基层作为党员教育师资队伍建设重点，推动单一授课向“课堂+教学点”模式转变。根据农业经营主体服务要求，充分发挥党员教育师资队伍专业特长，组织开展联合攻关、成果转化等行动，为农业特色产业发展提供科技服务支撑。建立“产业团—师资队伍—党员示范户—果农”服务体系，创新探索党员师资队伍技术包片、包园、包户等“点题”式服务模式。去年以来，推广农业技术30余项，指导中药材（川芎、泽泻）种植3万余亩，推广水产健康养殖8000余亩。

三是强化激励，“点滴”式提升素质。修改完善《彭山区党员教育师资队伍管理办法（试行》和考核细则，坚持把“讲政治”作为选聘第一要求，实施动态管理，完善授课老师满意度评价体系，把学员反馈意见作为重要依据，将学员需求作为师资队伍整体素质提升的重要目标，实行“点滴”式精准充电。定期召开座谈会，充分听取授课教师和学员意见需求，有计划地推荐、组织授课教师外出参观考察学习。充分利用“彭山e支部”“微彭山”等信息平台，宣传党员教育师资队伍先进典型事迹，吸引更多农业专业人才助力乡村振兴。